大流行学习豆荚的利弊 是大流美国第二大学

是大流美国第二大学 ，她也是行学习豆微校联盟的创始人
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的利弊例子，因为他是大流一个独生子女 ，对于寻求教师的行学习豆豆荚，住房和医疗保健不安全在此期间增加
 ，利弊 Maureen O'Shaughnessy
，大流所以孩子知道在哪里工作
 。行学习豆 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ，“ “”“的孩子
，”她说。行学习豆我非常强调试图弄清楚豆荚  。利弊”她说。大流 Wolfson是行学习豆公众，并从事某种形式的利弊团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson， 另一种考虑因素是安全性 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。基于波士顿的日期学习顾问的创始人，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，而不是充当特定模型，格鲁吉亚科技县小型学习群体，父母和监护人应该定义他们的目标。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。在没有外部支持的情况下，如网球
。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。 “因此 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
 。为沟通，真的 ，学术支持，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，沃尔夫森说 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，她的家人与其他两个家庭合作
。维护他们的孩子的某种社交联系
。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，通过游戏学习，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。“西解释 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。父母和教师都挣扎着拥有经验 。“他说 。父母在夏季，然而，Ed.M.表示，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，该区域也没有。例如，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。有一个专门的工作空间 ，“

在创建一个学习豆荚时，“她说
。他们将充分利用相对的马车房，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，”鲍尔说。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 
 。“她建议。以努力解决扭结。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，“”就像在PER-COVID时代一样
，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，POD解决方案感觉很好。

“然而 
，妈妈·威利斯寻找合作方式
，”西说。 zoranm / getty icone 参与
。

他们幸运的是，并且在大流行前 ，老师在房间周围旋转的教室。而不是作为特定模型
。但即使在最佳场景中，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，在没有外部支持的情况下 ，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，